課外活動 - 沙田崇真學校

課外活動

課外活動目標

1. 讓學生在德、智、體、群、美、靈六育得到均衡發展

2. 豐富學生的學習經歷、發展及培養學生多方面的興趣

3. 發掘學生的課內及課外知識，擴濶學生的視野

4. 培養學生的共通能力

5. 豐富學生的課內及課外知識，擴濶學生的視野

6. 發揮學生團結合作精神，促進彼此間之友誼，發展社交及技能

7. 照顧個別差異：透過舉辦不同類型的活動，讓不同性向、能力的學生均有機會參與課

　外活動，享受課外活動的樂趣

多元智能理論

根據美國哈佛大學教育研究院心理發展學家加德納教授(Dr. Gardner)，在《心智的架構》(Frames of Mind, Gardner, 1983)提出人類的智能至少可分為八個領域：

　　·　語文

　　·　邏輯

　　·　空間

　　·　肢體運作

　　·　音樂

　　·　人際

　　·　內省

　　·　自然探索

不同的人會有不同的智能組合，例如：建築師及雕塑家的空間感（空間智能）比較強；運動員和芭蕾舞蹈員的肢體能力（肢體運作智能）較強；公關的人際智能較強；作家的內省智能較強等。根據加德納的理論，學校在發展學生各方面智能的同時，必須留意每一個學生只會在某一、兩方面的智能較突出，而當學生未能在其2方面追上進度時，不要讓學生因此而受到責罰。我們希望透過六年的學生生活，讓他們經歷不同的學習歷程，接觸不同的領域，從而認識自己，找到自己的強項。

延伸學習活動課

為發展學生個人潛能，本校每周五設有延伸學習活動課。全校學生必須參與，並以必修科及選修科模式進行，學生每年須修讀不少於兩項智能活動。我們期望學生經過六年的學習生活，能多方面接觸不同範疇的活動，豐富人生，增加學生學習的興趣。上課時間定於10月10日起逢周五下午2:25-3:25，全年共22節，費用全免。本年度一至六年級的課外活動項目如下：

（一及二年級須完成3項必修科，每項約8節，分3期，共22節）

年級	智能活動	活動簡介
一年級 (3項必修科)	生活技能課	透過遊戲的方式，學習不同的生活技能，從而培養學生的自理能力及團隊精神
	跆拳道	透過跆拳道的嚴格的訓練，強身健體，培養良好品德，提升自我管理能力。
	欖球	透過欖球的訓練，增強手眼協調，培養堅毅不屈私體育精神。提升守規自律的能力。
二年級 (3項必修科)	土風舞	學習簡單的舞步，增強學生對土風舞的認識和興趣，並培養學生與人相處和合作的能力。
	書法	透過書法練習，培養學生欣賞中國文化的情
	趣味英語	透過一系列有趣及富挑戰性的英語遊戲，培養學生英語的興趣，讓學生多聽多說英語，亦並能鼓勵學生相互間的溝通及協作。

（三及四年級須完成2項必修科＋1項選修科，分3期，共22節）

年級	智能活動	活動簡介
三年級 (2項必修科)	英語遊戲	透過一系列有趣及富挑戰性的英語遊戲，培養學生英語的興趣，讓學生能在真實的情，亦並能鼓勵學生相互間的溝通及協作。
三年級 (2項必修科)	電腦程或編寫	透過Scratch軟件，讓學生自由設計出具互動性的故事、遊戲，令學生學習到重要的數學及電腦概念，同時培養出創意思維、有系統性提問，與及協調合作的技能。
四年級 (2項必修科)	英語遊戲	透過一系列有趣及富挑戰性的英語遊戲，學生能在真實的情境中運用日常所學；亦並能鼓勵學生相互間的溝通及協作。
四年級 (2項必修科)	團契	學生透過唱詩歌、祈禱，認識神的大愛及學習把困難交托給祂。活動如角色扮演、影音等，讓學生明白基督教信仰與他們的關係，從而建立健康的人生觀。

年級	智能活動	活動簡介
三年級四年級 (1項選修科)	乒乓球	透過乒乓球技術訓練，藉以培養對乒乓球運動的興趣，提升學生的身體協調性。
	陶笛	透過吹奏陶笛，讓學生心靈舒展、享受音樂的美妙、提升視譜能力、認識基本樂理、增強手指靈活度，進而培養學生獨立學習的能力。
	圍棋	透過圍棋研習，可全面開發學生心智，培養學生意志力、專注力和合群性，使其能勇於面對挫敗，並積極爭取成功。
	小結他	學習彈奏簡單和弦︿用小結他一起唱詩歌敬拜主。
	古箏	通過學習奏古箏，學生能感受到古箏這種中國傳統樂器的獨特韻味。透過古箏樂曲的薰陶，能引起學生對中樂的興趣，進一步激發學生去主動認識和瞭解中國古典樂曲的中華文化知識。

（五及六年級須完成2項選修科，分2期，共22節）

年級	智能活動	活動簡介
五年級六年級 (1項選修科)	入廚樂	透過學習烹調技巧，設計不同色香味俱全的小食，發揮學生無限的創意，並加強學生間的協作及溝通能力。
	辯論 (初階)	讓學生有機會接觸辯論活動，培養他們的創意、溝通和批判思維能力。
	彩繪班	學生將漸進或地學習到玻璃彩液及塑膠彩的繪畫技法︿並可在學校不同地方或物輝上發揮創意，美化校園。
	科學實驗	透過不同探究或活動及有趣實驗，培養學生的探究精神及批判性思考。
	奧數	讓學生學懂有邏輯地思考，以簡化過程。提高學生思維上的層次學會多角度分析問題，並增強對數學學習的興趣。
	圍棋(進階)	透過圍槓研習，全面開發學生心智，培養學生的意志力各專注力，使其能勇於面對挫敗，並積極爭取成功。
	讀書會	讓愛好閱讀的同學向同儕分享，令閱讀為自己和別人帶來啟發和樂趣。
	結他(初階)	學習彈奏民歌結他，掌握主音及和音彈奏，並以綠他伴唱詩歌。
	反斗英語	透過一系列有趣及富挑戰性的英語遊戲、短片欣賞及活動，以妙趣方式鼓勵同學在真實的情圮中活用英語，並加強他們相互間的溝通及協作。
	數學思維(高階)	透過一不列有趣及富挑戰性的數學活動，培養學生在數學上私高階思維能力，並鼓勵同學相互間的解難及協作。

課後智能培訓小組

在課餘時，我們在不同的智能領域下，成立多個小組，讓學生有足夠發揮潛能的空間及機會。

語言智能 (Lingguistic intelligence)：

粵語朗誦、英語朗誦、普通話朗誦、英語話劇、普通話話劇、劍橋英語課程、辯論

數學—邏輯智能 (logic-mathematical intelligence)：

奧林匹克數學

內省智能(intrapersonal intelligence)：

團契、主日學、義工

人際智能 (interpersonal intelligence)：

幼童軍、女童軍、香港紅十字會少年團、基督少年軍

身體動覺智能 (bodily-kinesthetic intelligence)：

劍擊、拉丁舞、手球、跆拳道、游泳、乒乓球、足球、籃球、排球、田徑、足毽、藝術體操

音樂智能 (musical intelligence)：

小提琴、大提琴、合唱團、非洲鼓、古箏、陶笛

視覺空間智能（spatial intelligence）：

陶藝班

自然智能 (naturalist intelligence)：

科學研發小組